长期带耳机会造成什么伤害?


 发布时间:2020-10-28 18:43:21

left左耳 right右耳 左声道和右声道,在打游戏时判断方位很有用。主要针对 立体声源。一般音乐,电影都是立体声。左右声音会有所不同。二者结构上没有不同,主要在输出上有分别,立体声音按照对应的声道分别输出,产生立体效果。左右耳机戴反则立体声音方位就完全相反。

两个月儿的听力发育还不完善,没有达到成人的水平,所以对巨响的感觉没有成人大,但儿童的神经系统发育不成熟,容易泛化,稍有点刺激,表现出受惊的样子,这是正常表现。不足1个月对突发的大声响会产生惊跳(哆嗦)。如果正在熟睡,会睁开眼睛。如果睁着眼,对不是太大的声音会闭一下眼。1个月突发的声音会使孩子一怔(或惊跳),伴有手的挥动或伸展。如果正在熟睡,会睁开眼,同时哭叫起来。静卧时若听到突发声响会闭一下子眼。哭闹时听到突发声响会停止哭泣闹。3个月睡眠时听到突发声响会双眼紧闭,手指乱动,但多数不会有全身惊动。

打开收音机或电视机会使孩子转脸或转眼。吵架声、哄逗声、歌声或音乐声会导致孩子出现不安、厌恶或喜悦的表情。5个月将闹钟靠近其耳边,听到滴答声时孩子能转头朝向闹钟。能比较好地分辨熟人的声音并能做出相应的反应。听到突发大声响,会全身一惊,紧抱大人或哭闹起来。7个月能够追踪声音。听到收音机或电视机的声音,能够立即转头寻找声源。对孩子说话或唱歌,他(她)会安静地注视,偶然还会发出声音来“应答”。对隔壁房间发出的声音、室外动物的叫声或其它大声响也能主动寻找。

9个月会发出嘎嘎笑声,会模仿动物叫声。对外界声音(如汽车发动声、行驶声、风雨声)表示关心(注意或转头向声源)。开始理解“不行”、“放下”等否定性命令。对“来”、“抱抱”、“再见”等熟悉的语句也能做出相应的反应。还能对细小的声音(如手表声)做出反应。11个月能模仿成人的发音,如“妈妈”、“宝宝”等。能和着音乐的节拍摆动身体。能听懂熟悉的话语,如“把××给我”、“××在哪”,并能做出相应的反应。12-15个月隔壁房间有声音时,会歪着头聆听。能够听懂简单的语句并做出相应的反应。

能够按照成人的问话指出自己的眼、耳、鼻等身体器官部位。

不可以,因为婴儿的耳膜比较的娇嫩并且很脆弱的,耳机中的声音会使婴儿的听力下降甚至变聋(长时间的话),就算不长时间的话对婴儿的耳部发育有很大影响的!。

人戴上耳机后,外耳道口即被耳机紧紧堵塞住。高音量的音频声压会直接进入耳内而损伤听力,造成不可恢复的听力损害。长期用耳机听音乐,听觉就会出现疲劳、损伤,引起听力减退,人体就会出现烦躁不安、头晕、失眠、记忆力减退、注意力不集中、思维反应迟钝、异常心理障碍等情况,对身体健康十分有害。

英国皇家音乐学院的考级,较重视对乐曲大量的浏览,以提高视奏的能力,要求孩子随便抽一首同等程度或略低的乐段,能当场以略慢的速度弹奏出来,但不能有错音,不能停顿,节奏、奏法要正确,这就要求孩子有相当高的视奏能力。在听力测试方面,英国皇家音乐学院的考级也与同内权威中央音乐学院的音乐基础知识测试不同。中央音乐学院考级的音乐基础知识测试与报考中国或中央专业音乐院校的视唱练耳训练都是一样的,专业性很强。如此的考试,我个人认为这作为专业音乐院校的听力训练课程非常好,但作为一种普及全民音乐教育的手段,这样枯燥的练习,往往会让一般的琴童、或是喜欢音乐,想学音乐而未必有机会到音乐学院中接受全面的音乐教育等这一大部分的人对音乐望而却步,让古典音乐真的变得如古语所云“曲高和寡”。而我所看到的英国皇家音乐学院的听力测试则完全不一样。

它从学习欣赏古典音乐为出发点,要求学生听大量的唱片,从训练学生分析乐曲的节拍、节奏,强度对比(弱 / 强),音量的对比(渐强 / 渐弱)起。要想通过这样的讨论,考生平时就需要有意识地查看大量的音乐文献,来了解不同时期作品的风格有什么不同,主要作曲家的生平历史、趣事、佳话,经典作品的创作背景,如何分析乐曲的曲式、结构、织体等等,最重要的还是要听大量的唱片来比较分析,印证理论的学习,化被动的学习为主动的研究,而这是我们国内的学生最缺乏的一点。另外,英国皇家音乐学院的乐理考试,不但专业而且趣味性也十足,包括一些作曲的基本技能。

如果是用耳麦听音乐建议声音不要超过60分贝,每次听音乐时间控制在一小时内。尽量让耳朵有休息的时间。长期的超时间听音乐,必定会带来永久性的听力下降。

耳机 音量 听力

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